加拿大小学一般8~9点左右上课，下午3点半左右就放学了。上课并不是一板一眼的你讲我听，老师的讲课形式非常多，通过寓教于乐的快乐教育让孩子们自然地习得知识，下课后孩子们可以尽情的玩耍。

加拿大没有统一的中小学课本，由每个省单独制定本省的教学大纲和课程科目。采用混合编班制，基本上是三个年级的学生编在一班，每个班级大约20-30人。这样可以让不同年龄的学生能够互相学习，这种结构就像家庭里有不同年龄的兄弟姐妹一样，从一定程度上弥补了独生子女成长过程中的不足。

小学1-3年级，主要是让孩子多参加些课外活动。小学4-7年级，老师会安排一些家庭作业和测验，许多功课是以课题设计方式进行的，学生要自己到图书馆、互联网络等找参考资料和相关信息，整理这些资料并在班级参加讨论，这些课题不会有标准的答案，主要鼓励学生勇于思考。有的还会安排同学轮流向全班发表研究报告内容，培养学生的组织表达能力。

在学习成果考察方面，一般VSB下辖学校每年派发2-3次成绩报告表，派发成绩单时校方鼓励家长多与教师会面，以讨论学生的学习情况并交换意见，有助于教师根据学生的需要而做出个别的辅导。

小学1~3年级的成绩单是描述式评语，如语言的表达能力、对数学的理解、艺术方面的悟性、社交的活跃性等。小学4~7年级的成绩以A、B、C等级表示，但不会公布成绩、班级排名等，避免造成竞争趋势、让其他学生产生焦虑情绪，从而影响学习和成长，也违背教育的初衷。

加拿大教育的核心是培养个人兴趣为主，考试成绩不是全部，也没有一次考试定终生的压迫感。加拿大的中学学习也比较轻松，这个阶段学生的主要任务是找到自己的兴趣，学习自己喜欢的选修课程，做出人生规划。

有的学校是接近大学的教学方式，采用灵活上课时间，让学生在未来更容易适应大学的学习生活。学生可以自由选课，每天上课时间不统一，一半时间在室内、其他时间则由学生自由分配作资料搜集、写报告、自修等。

VSB下辖中学课程设置非常丰富，教学方式也很灵活，老师不会盯着学生做作业，而是希望发现每个人身上的优点和特长，也就不难理解为什么有时候加拿大学生的创造力、想象力、组织能力等都能完爆其他国家学生。

由于加拿大高中不需要高考，学生只要完成规定的学分后，就可以根据中学的平均成绩申请加拿大的大学。按照BC省政府公布的高中课程大纲，每个课程大类都有十几甚至几十门课。学生根据自己将来的目标，选择不同的课程大类和具体的课程。

加拿大VSB下辖学校重视学生的全面均衡发展，各项文体与社会实践活动都十分丰富。学生可以充分按照个人兴趣在多元化的环境中学习，功课量虽然不多、但在没有压力的情况下学习，可以更主动、更积极地和老师之间互动探讨，因此这种灵活的教学形式反而能让孩子在学习以及综合素质等方面得到更快的提升。