Z同学

申请背景：985/211本科 GPA 3.2  软件工程专业

基本成绩：托福家考107 GRE 311

录取大学：约翰霍普金斯大学 卡内基梅隆大学 埃默里大学 南加大 匹兹堡大学

录取专业：计算科学 自动科学

Z同学是我们早期鸟计划里非常成功的案例，她在大二的时候，就开始跟我们接触沟通并签约的学生。所以我跟她本人接触了2年之久，我们有着很深厚的感情，她给了我很多了解她，认知她的时间和机会。对于我们日后申请配合奠定了良好的基础。

Z同学是个性格略微腼腆的理工女孩，起初她对于自己的未来和申请学校是比较迷茫的，没有太明确目标。也不太清楚自己适合什么专业。我们俩经常会在一起聊人生谈理想，在沟通中，我一直在潜移默化的引导她。慢慢她会自己主动去了解一些信息，跟我一起探讨。并自己主动提出，想去做一些背景提升的项目。提高自己的能力。想真正去跟外国的教授学习知识。看看国外的计算机方面的课程是怎么授课的，外国教授们喜欢怎样的学生。带着这些疑问，孩子也顺利的完成了项目的学习。

在制定申请方案期间，孩子感觉自己能力不是那么强，对于排名前10的约翰霍金斯大学望而却步，而我们因为对于孩子的提前了解和全面分析。认为孩子是非常有希望申请到。在文书中也不断的强调自己的学术能力，包括在校表现，塑造出优秀学生形象，最后被多所名校录取，更是得到了专业排名稳居第一的卡内基梅隆大学录取。

其实很多跟我一样的同行业老师，都认为留学申请只是自己的工作，我们顺利完成自己的工作就好了。起初我也是这么认为的。但是我在跟Z同学接触的过程中，我发现留学申请是帮助学生寻找自我的过程，学生就像一个未被开采的宝藏，只有你用心的开采，小心的去呵护。最后就会收获美丽的“财宝”。